«На бабушкином подворье» «М»

«На бабушкином подворье»            «М»

Цели: познакомить детей с домашними животными и их детенышами (корова, собака, лошадь, кошка);

способствовать воспитанию звуковой выразительности, произнесению звукоподражания: громко-тихо;

развитее артикуляционного аппарата;

воспитывать умение слушать воспитателя внимательно, не отвлекаться.

Оборудование: деревянный домик, ограда. На доске домашние животные с детенышами.

Атрибуты к музыкальной композиции:  погремушки, руль, кепка, платок, деревья (ёлки, береза).

Раздаточный материал: разрезные картинки.

Ход занятия:

Приветствие: Дили-дили, дили-дили,

Погремушки всех будили

Всех ежат, всех зайчат, всех засонь – медвежат

Дили-дили, дили-дили, встали все кого будили?

Раз, два, раз, два: заниматься нам пора.

Сюрпризный момент.

Ребята, посмотрите, к нам снежинка в группу залетела «Подхожу к окну и снимаю снежинку», ой, а здесь письмо, что же в нем написано? Читаю «Милые дети, я приглашаю вас к себе в деревню, приезжайте, буду ждать» Бабушка Даша.

Музыкальная композиция (на машине).

Ну, что ребята, поедем к бабушке Даше в деревню?

- Да.

- А на чем мы поедем к бабушке Даше?

- На машине.

Воспитатель одевает кепку, беру руль в руку, посмотрите ребята, я превратилась в шофёра.

Вот мы и приехали к бабашке Даше в деревню, проходите, садитесь на стульчики.

«Одела платок на плечи».

Артикуляционная гимнастика: ребята, а сейчас мы подготовим свои ротики для беседы:

Упр. «Улыбка»

Потянули губки к ушкам, улыбнулись как лягушки.

Упр. «Хоботок»

Губки в трубочку сжимаем, хоботок мы получаем.

Беседа о домашних животных и их детенышах. Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки. Я очень рада, что вы приехали ко мне в гости, как доехали? Хорошо? А я в деревне живу не одна, и хочу вас познакомить с животными, которые живут в деревне со мной.

Воспитатель поочередно показывает картины, на которых изображены взрослые животные и их детеныши, спрашивает:

- Кто же на картине нарисован? (Индивидуальные и хоровые ответы детей.)

- Правильно! Корова, а кто рядом с ней? Это её дётеныш – телёнок: кто же это?

Упражнение по звукоподражанию: Повторите: «Корова с теленком» посмотрите ребята, корова большая, а теленок – маленький. Корова мычит громко и протяжно М-У-У-У, а теленок тихо М-У-У-У-У. Дети производят мычание коровы, и телка хором, и индивидуально.

На лугу телёнок скачет, мууу кричит, но он плачет.

Мать коровушку зовёт, Молоком поит она и телёнка, и тебя

Воспитатель показывает следующую картинку, посмотрите, а кто на этой картинке нарисован?

Загадка

Чтобы другом ее стать

Нужно косточку ей дать

Нет, она не забияка

В конуре живёт она… (собака).

(Хор и инд. ответы детей.)

Правильно, собака! А рядом кто с ней?

Это её детёныш – щенок. Кто же это? Повторите (собака со щенком).

Собака лает громко: Ав-ав-ав, а щенок тихо тявкает: тяф-тяф

Затем рассматривает картину лошадь с жеребенком.

Лошадь большая кричит – иго-го громко, а жеребенок тихо.

Выгнул шейку и копытца встал, вслед за мамой побежал.

Физ. пауза:

«Встали на ножки ребята, язычком работаем, ручкам показываем»

Сели на стульчики, след.

Картина «Кошка с котёнком».

Посмотри, играют в прятки, шаловливые котятки.

Притаились у окошка,

Тихо, тихо – мама кошка учит деточек играть.

Мячик по полу катают, мышкой мяч воображают,

То подбросят, то поймают.

Мама кошка большая мяукает громко мяу – детки котятки мяукают тихо – мяу.

Молодцы ребятки.

Дидактическая игра «Найди пару»

А у бабушки Даши картинки, я их не могу собрать, помогите мне собрать картинки. (Разрезанные картинки домашние животные.)

Всем по одной картинки раздать, найти пару, собрать.

Молодцы ребятки, а за это я вам их подарю. Бабушка Даша дарит игру дом. животные детям на прощание.

Музыкальная композиция «На машине».

Ребята а нам пора отправляться в детский сад. На чем мы приехали к бабушке Даши (на машине) поехали на ней обратно в детский сад. – Приехали.

Итоговая беседа.

- Куда мы сегодня ездили?

- Кто вас пригласил в деревню?

- Как зовут детёнышей кошки, собаки, коровы, лошади?

Молодцы!