Чтобы светлой сделать ночь,
Надо Дедушке помочь.
Говорят все дети в праздник
Хором: «Елочка, …погасни?»
(Зажгись!)
вторник, 28 января 2020 г.
вторник, 21 января 2020 г.
Международный день объятий
21 января во всем мире отмечается один из
самых необычных праздников — Международный день объятий. Согласно традиции
праздника, заключить в дружеские объятия в этот день можно даже незнакомого
человека.
В
детском саду этот день - ещё один способ повеселиться, доставить радость друг
другу, поиграть в интересные игры. Дети и с удовольствием обнимали игрушки, друзей,
воспитателей, родителей.
воскресенье, 19 января 2020 г.
вторник, 14 января 2020 г.
суббота, 11 января 2020 г.
Пословицы и поговорки по пожарной безопасности
Пословицы и поговорки по ПБ
Где дым, там и огонь, а где квас, там и гуща.
Голова без ума — что фонарь без свечи.
Горяч почин, да скоро остыл.
Гроза бьет по высокому дереву.
Дела — как сажа бела.
вторник, 7 января 2020 г.
ПДД. Загадки про пешеходный переход.
ПДД. Загадки про
пешеходный переход.
Что за зебра без копыт:
Не под нею пыль летит,
А над нею вьюга пыли
И летят автомобили.
( Пешеходный переход )
воскресенье, 5 января 2020 г.
Игра «Прочитай по первым буквам» «К»
Игра «Прочитай по
первым буквам» «К»
Цель: закреплять умение выделять первый
звук в слове и записывать его с помощью буквы, развивать память, внимание, логическое мышление,
фонематический слух.
Ход игры: ребёнку предлагается прочитать слова по первым буквам картинок и составить
их устно или из набора букв.
среда, 1 января 2020 г.
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ «ВЕСЕННИЙ ЛЕС» «К»
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ
«ВЕСЕННИЙ ЛЕС» «К»
Цели: формировать
у детей желание знакомиться, эмоционально воспринимать произведения
изобразительного искусства, замечать выразительность образа; образное
представление о предметах и явлениях весной, выделять в них главное, типичные
признаки, качества;
учить
замечать выразительные средства: цвет, форму, композицию;
продолжать
закреплять у дошкольников приемы
нетрадиционного рисования (мыльными пузырями, зубной щеткой, пальчиками,
ладонью, поролоновой палочкой, ватными палочками);
воспитывать
уважительное, бережное отношение к природе, окружающему миру, чуткость к
восприятию весеннего пейзажа; одобрять: хорошие отношения, внимание друг к
другу, активность, креативность и самостоятельность.
Материал: картина весеннего леса; записи
звуков природы: «Шум леса, звук кукушки», «Дождь и гром»; игрушка — Снегирь,
письмо от снегирей; руль, кепка — для игры «Машина»; фишки двух цветов для
самооценки; схемы — подсказки использование техник нетрадиционного рисования;
на каждого ребенка: тонированный лист бумаги, набор акварельных красок,
кисточка, зубная щетка, поролоновые палочки, 2-3 ватные палочки, коктейльная
трубочка, чаша с мыльным раствором (1 ч. л. гуашевой краски белого цвета + 1ч.
л. воды + 2ч. л. моющего средства); емкость для воды, клеенка, салфетка,
подставка для кистей.
Предыдущая работа: чтение и заучивание
стихов, отгадывание загадок на весеннюю тему; беседы: «Влияние человека на природу»,
«Зеленый друг всегда помогает — нам тысячи ладошек протягивает», «Экологическая
тропинка»; работа с таблицей «Правила поведения в лесу»; упражнения: «Что мы
можем сделать для леса?», «Что бы вы сделали, если бы увидели …»; игра
«Хорошо-плохо», «Отгадай по описанию»; подвижная игра «Машина»; наблюдения в
природе, рассматривание репродукций весеннего пейзажа, закрепление понятия
«пейзаж»; прослушивание записей «Звуки природы»; ознакомление со средствами,
приемами и техниками нетрадиционного рисования и практическое закрепление на
занятиях и в самостоятельной художественной деятельности.
Интегрированное занятие «Зимние праздники и развлечения» «L»
Интегрированное занятие
«Зимние праздники и развлечения» «L»
Цели: уточнить знания детей о зимних природных явлениях, взаимосвязи
их с жизнью человека;
учить
детей строить предложения на заданную тему, отвечать на вопросы развернутым
предложением;
обогащать
активный словарь детей;
развивать
мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь, творческое воображение.
воспитывать
умение внимательно слушать, не перебивать других.
Оборудование: репродукции картин с
изображением зимней природы, аудиозапись пьесы «Декабрь. Святки» («Времена
года» П. И. Чайковского), оборудование для рисования, по две плоские счетные
палочки на каждого ребенка.
«Зима в лесу» «L»
Цели: закрепить
представления о характерных признаках зимы,о состоянии живой и неживой природы, расширить
кругозор детей, стимулировать
познавательный интерес;
развивать
навыки общения, диалогическую речь.
Словарная работа: лёгкая, радостная,
снежная, пушистая, зимняя.
Предварительная работа: беседа о признаках
зимы рассматривание иллюстраций.
Материалы и оборудование: иллюстрации
пейзажей зимы, опорные схемы признаков зимы, модели для обобщения внешних
признаков, условий существования зайца, дидактическая игра «животные»,
снежинки, обруч (обшитый мишурой), снежки.
Технические
средства: ноутбук, музыкальные композиции.
«Животные жарких стран» «L»
«Животные жарких стран» «L»
Цели: формирование лексико-грамматических средств языка и развитее связной речи
по теме «Животные жарких стран».
закреплять умение составлять описательный рассказ по
вопросам педагога.
формировать навыки сотрудничества, взаимодействия;
воспитывать самостоятельность,любознательность,
инициативность, эмоциональность.
Оборудование: картинки с изображением животных жарких стран, игрушки животных по теме
занятия, презентация Power Point.
«На бабушкином подворье» «М»
«На бабушкином
подворье» «М»
Цели: познакомить детей с
домашними животными и их детенышами (корова, собака, лошадь, кошка);
способствовать
воспитанию звуковой выразительности, произнесению звукоподражания: громко-тихо;
развитее
артикуляционного аппарата;
воспитывать
умение слушать воспитателя внимательно, не отвлекаться.
Оборудование: деревянный
домик, ограда. На доске домашние животные с детенышами.
Атрибуты
к музыкальной композиции: погремушки,
руль, кепка, платок, деревья (ёлки, береза).
Раздаточный
материал: разрезные картинки.
«Домашние животные и их детеныши» «L»
«Домашние животные и их детеныши» «L»
Цели: закреплять и
расширять представления детей об особенности жизни домашних животных;
Материалы, оборудование: игрушки домашние
животные и их детеныши, д/и «Чья мама?», разрезные картинки «Домашние
животные», стихи, загадки о животных.
«Путешествие в царство «Здоровье» «L»
«Путешествие в царство «Здоровье» «L»
Цели: закреплять
основные понятия: «здоровье», «чистота», «предметы гигиены», «доброта»,
«правильное питание»;
учить
детей правилам безопасного поведения;
развивать
внимание, память, мышление, воображение.
Материалы: зеркало, муляжи
продуктов питания, картинки «предметов гигиены», модули, картинки «смешариков»,
воздушные шарики, корзины (3 шт.), картинка солнышка, ленточки по количеству
детей, мультимедиа, магнитофон.
«Знакомство с Капелькой!» «L»
«Знакомство с Капелькой!» «L»
Цели: познакомить со
свойствами воды (вода бесцветная, без запаха, прозрачная);
создать
целостное представление о воде, как о природном явлении;
воспитывать
бережное отношение к воде, умение работать сообща.
Материал: вода, ёмкости для
опыта, Капелька, лимон, питьевые трубочки, презентация. Аудиозапись:
Е. Железнова «У
жирафа пятна пятна»
Мнемотаблицы к стихам
И.Винокурова "Осень"
Ходит осень
В нашем парке,
Дарит осень
Всем подарки:
Бусы красные –
Рябине,
Фартук розовый –
Осине,
Зонтик желтый –
Тополям,
Фрукты осень
Дарит нам.
Мнемотаблицы по сказкам
Мнемотаблицы по сказкам
1. Курочка Ряба
2. Колобок
3. Заюшкина избушка
4. Маша и медведь
5. Лиса и Журавль
6. Волк и козлята
Подписаться на:
Сообщения (Atom)